スマホ版

障害（者）観の変化と障害者基本法ー心身障害者対策基本法から障害者基本法へー　2024．1．27

国連障害者権利委員会の審査、勧告について≪審査、勧告をどう受け止めるか≫　2023．8．30／2024．3．30

知的障害者施設の不妊処置提示問題を考える　　2022．12．23／2022．12．28／

　共生社会とインクルーシブ教育を考える　2024．4．1／2024．10．11

　やまゆり園事件から考える 「死刑」をめぐる問題／刑罰とは何か　2024．5．22／2024．7．26／2024．12．7／2025．3．20

知的障害児者の教育と福祉 ―「精神薄弱」から「知的障害」へ―　2024．11．30／2024．12．24／2025．1．18

　戦後日本の障害者施策の変遷と現状　2025．1．31／2025．2．18／2025．3．15

　ノーマライゼーションと障害児者の教育と福祉を考える　

　学習指導要領とは何か　 2025．4．6

《教育の意義と福祉の意義に関するページ》  　教育の意義と福祉の意義 2011．4．2／2021．2．3／2023．12．8　 　「福祉」の意味　2012．11．21／2017．7．1／2022．3．6／2024．5．12 　障害者福祉と福祉サービスの意味　2011．10．31／2021．2．5／2022．3．6　　 　保育・幼児教育の意義と重要性　2019．6．8／2021．12．25／2022．7．16／2022．11．5／2022．12．27 　　／2023．3，31／2023．12．22 　教育と体罰について　2013．2．6／2020．4．1／2022．10．15／2023．1．25 　教育・福祉の人材育成確保の重要性　2014．4．20／2021．12．24／2022．8．7／2023．10．15／2024．6．14 　《障害児者の教育・福祉の施策に関するページ》 　日本の障害児（者）の教育と福祉　2012．7．1／2021．5．22／2022．6．12／2023．11．28／2024．9．16 　障害者福祉と社会福祉と社会保障《社会福祉と社会保障の関係》　2011．4．23／2020．3．30. 　発達障害者支援法と障害者自立支援法を考える　 2016．4．10／2018．9．15　 　障害者自立支援法をめぐる問題　2010．3.19／2020．3．30 　社会福祉法人制度と障害者福祉の施策　 2011．2．20／2017．7．14　 　社会福祉法人を取り巻く現状と課題　 2014．11．12／2021．2．6 　 　社会福祉法人の存在意義とその在り方を考える　2014．9／2020．8．22 　社会福祉法人の社会貢献について　2014．4．12／2021．2．6／2023．12．22　 　障害児教育の義務制の意義と課題　2015．8．1／2021．2．5／2024．7．26　　 　発達障害と特別支援教育について　2013．1．6／2021．6．12／2022．7．31／2023．4．15 　障害者の就労支援を考える　2020．8．21／2021．7．25／2024．5．31／2025．1．26　 　障害者雇用促進法制度の変遷　2019．3．3／2020．3．30／2024．5．31／2025．1．26／2025．3．20　　 　発達障害と障害者雇用制度　2018．5．20／2021．3．21／2022．7．8／2024．6．22 　知的障害と就労について　2010．7．25／2020．8．15 　中央省庁・地方自治体が障害者雇用数を水増し 　　　　　法定雇用率への不適切な算入　2018．8．31／2021．1．17 　成年後見制度の利用の促進について　2017．2．25／2020．6．12／2023．12．22 　障害児者に関する相談窓口　2020．10．24／2022．8．6／2024．1．6 　障害者福祉に関する動向　2011．1．15／2021．11．23／2022．9．25／2023．3．3／2023．8．30／2024．10．5 　日本の障害者施策と「障害者権利条約」の批准について 2021．11．23／2022．4．10／10．2／2023．4．16／2024．1．6 　《障害（者）観に関するページ》 　ノーマライゼーションと教育・福祉 　⇒ノーマライゼーションと知的障害者の教育と福祉　2013.2.24／2018．9．14／2023．3．21／2024．12．7 　⇒2025．2．24（表題変更）⇒新規ページへ　 　障害(者)観の変遷と古くて新しい課題　2014．4．20／2020．7．12 　 　発達障害をどのように理解するか 2012．9．30／2020．7．19／2022．3．27 　 　発達障害の内容と範囲について 2012．9．30／2020．3．30　　 　「障害」は「個性」か　2009．12．25／2021．12．8／2024．11．24 　発達障害と発達支援／自立支援　2013．3．24／2020．6．12／2023．4．14 　 　精神薄弱から知的障害へ／発達障害・精神遅滞・知的障害の用語について　2015．7．.4／2020．8．5／2024．1．20 　知的障害と精神障害について　2015．4．10／2020．7．19 　共生社会の実現とインクルーシブ教育について　2019．2．27／2021．12．12／2022．2．11／2023．10．9／2024．1．28 　⇒新規ページへ　共生社会とインクルーシブ教育を考える　 　発達障害の早期発見・早期対応について　2015．2．24／2021．11．21／2022．9．17／2024．11．30 　「障害」の「予防」について 2009．12．25／2019．5．10　　 　「障害者」という用語問題　2019．5．10／2021．3．18／2024．2．16 　障害（者）観を変えた国際障害分類と国際障害者年 　　　国際障害分類試案／国際障害者年／国際生活機能分類　2009．12．25／2017．3．20／2024．1．20 　障害（者）観の変遷と障害（者）についての日本の法定義　2015．7．12／2021．12．12／2022．6．10（題名変更） 　　／2022．6．30 　相模原市障害者施設殺傷事件を考える　2016．8．31／2021．12．24／2022．10．1／2024．5．22 　神奈川県相模原市の障害者施設における殺傷事件 　　　　／障害者施設「津久井やまゆり園」の再建をめぐる問題　2017．7．30／2021．7．5 　優生思想と強制不妊手術の実態　2018．2．22／2021．2．11（題名変更） 　　⇒　優生思想と強制不妊手術の実態　-旧優生保護法と強制不妊手術を巡る問題- 　　2022．3．20／2022．10．1／2023．1．27／2023．11．4／2024．9．20／2024．11．16 　《障害者の権利に関するページ》 　世界人権宣言と障害者の権利宣言　2019．3．3／2021．12．12／2022．11．3／2024．1．24 　権利としての教育と福祉　2012．11．21／2014．2．10／2024．11．24　　 　教育を受ける権利の保障について　2013．4．12／2019．10／2023．10 　教育を受ける権利の保障と教育の無償化について　2017．12．17／2018．9．21／2019．5．12／2025．3．2 　教育を受ける権利と学歴偏重　2013．4．12／2020．10．10／2024．12．15 　障害者の働く権利と「福祉的就労」の意義 2018．6．17／2020．8．12／2023．1．21 　障害者の権利条約と「合理的配慮」について　2010．4．10／2021．12．13／2022．6．28 　国連の障害者権利委員会　日本の取り組みを審査、勧告　　2022．9．20／2022．10．10／2022．11．5／2022．12．10 　／2022．12．17／2023．1．9／2023．2．23 題名変更➾新規ページへ 　《その他のページ》 　特定非営利活動促進法とＮＰＯ法人　2018．7．28／2021．2．6／2023．1．22 　ハンセン病と元患者家族の集団訴訟　2019．7．14／2019．11．22 　高校の教科書が変わる　2021．4．1／2022．11．5 　大学の入試改革をめぐって　2019．4．17／2021．8．20／2022．10．10 　「９月入学」問題を考える　2020．6．5　 　教育現場の危機的事態　教員の資質 　　　　／神戸市立東須磨小学校「教員間のいじめ」問題について　2019．10．11／2021．3．7／2022．8．7 　「平成３０年版 厚生労働白書」を考える　2019．9．8／2020．8．1／2022．3．13（改題） 　「一億総活躍社会」と働き方改革とは　2019．11．30／2021．3．14　 　消費税の導入と増税を考える　2019．10．9

　　　　　　







copyright ⓒ２０１２ 日本の「教育と福祉」を考える all rights reserved